Para fazer um vídeo de trabalho de escola, escreva primeiro uma página com a pergunta que você vai responder, a resposta curta e os passos que levam até ela. Depois transforme essa página em um vídeo narrado em que cada cena traz uma única ideia e um desenho que aparece enquanto a narração fala. Se o professor não deu duração, de 3 a 5 minutos é o ponto certo; a cerca de 150 palavras por minuto, isso dá 450 a 750 palavras de roteiro. Coloque as fontes na última cena e confira as regras da escola sobre IA antes de começar. A nota vem de mostrar que você entendeu, não da edição.

O que o professor está avaliando

Cada escola tem sua rubrica, mas trabalho em vídeo quase sempre é corrigido pelos mesmos quatro critérios. Saber onde estão os pontos economiza a madrugada que você gastaria escolhendo transição.

Repare no que não está na tabela: música, efeitos, vinheta, letreiro animado. Quase nenhuma rubrica dá ponto para isso. A compreensão, por outro lado, costuma ter o maior peso. É ali que o tempo tem que ir.

Isso vale para o trabalho de Ciências do fundamental, para o seminário de História do ensino médio e para a feira de ciências. Muda o tamanho, não a lógica. Na BNCC, boa parte das competências fala em argumentar com base em evidências e comunicar o que se aprendeu, e um vídeo bem feito é justamente isso.

Escreva antes de abrir qualquer programa

Se você digitar só o nome do tema e gerar um vídeo, vai sair algo correto e genérico. Se a turma inteira fizer a mesma coisa, saem trinta vídeos quase iguais, e o professor percebe na hora.

A página que você escreve precisa ter três coisas.

Uma pergunta sua. "Revolução Industrial" é tema. "Por que a Revolução Industrial começou na Inglaterra e não na França?" é pergunta. Quanto mais concreta, mais fácil o vídeo se organiza sozinho.

Uma evidência que você foi buscar. Além do livro, uma fonte que você mesmo encontrou: um dado do IBGE, uma notícia com data, um trecho de documento histórico, um experimento que você fez em casa.

O seu jeito de falar. Roteiro não é redação. "A máquina a vapor precisava de carvão, e a Inglaterra tinha carvão sobrando" soa natural na narração. "Destaca-se, nesse contexto, a relevância do carvão mineral" soa como alguém lendo. Leia em voz alta uma vez e corte em duas toda frase que deixa você sem fôlego.

Exemplo: seminário de História do 8º ano, 4 minutos

Pergunta: "Por que o Brasil virou independente sem uma guerra longa como as colônias espanholas?" O vídeo tem 4 minutos e oito cenas.

Três coisas a notar. A resposta aparece na cena 2: seminário não é suspense. As cenas 3 a 6 são o mecanismo, a cadeia de causas, e levam mais da metade do tempo. E a cena 7 é a que costuma subir a nota, porque mostra o limite da resposta simples. Um aluno que diz "não houve guerra nenhuma" errou; um que mostra onde houve, entendeu.

Toda data dessa tabela precisa ser conferida por você no livro ou em uma fonte confiável antes de entrar no vídeo. Rascunho gerado erra data com muita confiança, e quem perde ponto é você.

Para Ciências, a mesma estrutura serve para "Por que a água do mar é salgada e a do rio não?". Para Geografia, "Por que São Paulo alaga mais do que Brasília?". Pergunta, resposta, passos, evidência, conclusão.

O que colocar na tela

O erro mais comum é usar a tela como enfeite. Foto da internet com narração por cima não explica nada e ainda pode dar problema de direitos autorais.

O que funciona é desenhar na ordem em que você fala. Quando a narração diz "a família real atravessou o Atlântico", os navios aparecem; quando diz "Lisboa exige", a balança pende. O professor vê na tela que você entendeu a sequência, como quando alguém explica desenhando no quadro. Mais ideias em como ilustrar ideias abstratas.

Escolha o estilo pelo tema. Processos de Ciências, Matemática e Informática ficam limpos no estilo quadro branco. História e Literatura combinam com o estilo pintado. Um único dado forte, como quanto do lixo da sua cidade é reciclado, funciona bem no estilo pôster. Estilo infantil demais em tema sério deixa o conteúdo com cara de brincadeira.

Mantenha pouco texto na tela: três ou quatro palavras por cena bastam, o resto fica na narração. Confira cada cena, porque o texto desenhado às vezes sai com acento faltando ou palavra cortada; nesse caso, corrija só aquela cena.

Faça o seu

1. 1

   Copie as exigências do professor

   Duração, formato do arquivo, como entregar (Google Sala de Aula, e-mail, pen drive), se precisa de legenda, como citar as fontes, se é individual ou em grupo. Esquecer um desses itens tira ponto mesmo com conteúdo bom.

2. 2

   Escreva pergunta, resposta e passos em uma página

   Uma linha de pergunta, duas de resposta, quatro a seis passos, evidências e fontes. Escreva do jeito que você fala e leia em voz alta. Para 4 minutos, no máximo 600 palavras.

3. 3

   Cole no openCanviz e defina a duração

   Com a duração definida, ele divide o texto em cenas e faz o rascunho da narração em português e do desenho de cada cena. Para manter suas frases exatamente como escreveu, use a opção 'Keep my wording'. Comece pelo quadro branco em Ciências e pelo pintado em História.

4. 4

   Arrume a lista de cenas primeiro

   Antes de assistir ao vídeo inteiro, confira a ordem e os títulos das cenas. Apague o que sobra, acrescente o passo que faltou. Corrigir aqui é o mais rápido.

5. 5

   Confira cada fato e cada palavra na tela

   Datas, números, nomes, unidades, acentos. O rascunho pode errar com segurança, e a nota é sua. Se o trabalho avalia a sua fala, troque a voz gerada por uma gravação sua.

6. 6

   Ponha as fontes e assista como o professor

   Última cena com as fontes legíveis, no formato que a escola pede. Depois assista do começo ao fim sem pausar. A cena que não explica nada deve ser cortada.

Voz gerada ou a sua voz

A voz gerada em português é clara e tem ritmo constante, e muitas vezes fica mais compreensível do que uma gravação nervosa no celular. Para a maioria dos trabalhos, serve bem.

Se o trabalho avalia a apresentação oral, como em Língua Portuguesa ou em alguns seminários, grave a sua voz. No openCanviz dá para substituir a voz gerada pela sua própria gravação mantendo cenas e desenhos. Grave em um quarto com cortina e cama, que abafam o eco, com o celular a um palmo da boca, uma cena por vez. Em trabalho em grupo, dividir as cenas e cada um gravar a sua parte resolve de quebra a pergunta "quem fez o quê". Para mais detalhes sobre gravação, veja como colocar narração em um vídeo de quadro branco.

Uma nota para quem estuda em Portugal: a lógica é a mesma para um trabalho de grupo ou uma apresentação oral, mas escreva o roteiro na norma europeia ("ecrã", "equipa", "facto") e confira se a pronúncia da voz gerada é aceitável para o seu professor. Se não for, grave a sua.

IA, plágio e entregar com honestidade

Leia esta parte antes de começar. Cada escola tem uma regra: algumas liberam, algumas liberam só para a produção, algumas pedem que você declare o uso, algumas proíbem. Se a regra não for clara, pergunte ao professor. É a resposta mais segura.

Quando não há regra, estes limites costumam ser os certos:

• A pergunta, a resposta e as evidências são suas. Se você não fez esse raciocínio, o trabalho não é seu, qualquer que seja a ferramenta.
• Transformar o seu texto em vídeo é ajuda de produção. Mesmo assim, uma linha na última cena, como "narração e desenhos produzidos com openCanviz a partir do meu roteiro", evita qualquer mal-entendido.
• Guarde a página que você escreveu. Se o professor perguntar como você fez, ela prova que o raciocínio veio antes do vídeo.

O arquivo para entregar

Vídeos feitos no plano gratuito saem com marca d'água. Para estudar sozinho, tanto faz. Para entregar ou passar na frente da turma, pode parecer rascunho. No openCanviz, um pagamento único libera a exportação sem marca d'água de um projeto, sem assinatura, e vale só para aquele projeto; se achar um erro de digitação na véspera, é só exportar de novo. Baixe em MP4 e leve uma cópia no pen drive, porque a internet da escola nem sempre colabora.

Perguntas comuns

Preciso aparecer na câmera? Só se o professor pedir. Um vídeo em que a tela explica o conteúdo geralmente mostra mais compreensão do que um rosto falando.

Qual a diferença para um vídeo de revisão para a prova? O vídeo de trabalho é corrigido pelo professor, então pergunta, evidência e fontes são o centro. O vídeo de revisão é para você assistir antes da prova ou do ENEM, e aí o que importa é fazer rápido a partir do seu caderno. Esse outro caminho está em como transformar suas anotações em um vídeo de revisão.

E para a feira de ciências? Use a mesma estrutura com o método no meio: hipótese, o que você fez, o que mediu, o que deu. Um vídeo de 2 a 3 minutos rodando em loop ao lado do cartaz funciona muito bem enquanto você conversa com os visitantes.

Posso usar o mesmo roteiro em inglês? Pode. Se o trabalho for bilíngue, faça o vídeo uma vez, duplique o projeto e troque o idioma da narração. Os princípios gerais estão no guia em inglês sobre vídeo para trabalho de escola.