Pour faire une vidéo explicative pour un exposé, ne filme pas tout ton exposé : fais une vidéo courte, d'une à trois minutes, qui explique la seule partie difficile à dire avec des mots, un mécanisme, un trajet ou un enchaînement de causes. Écris d'abord ce passage toi-même, en une demi-page, puis colle-le dans un outil qui part d'un texte, comme openCanviz, qui le découpe en scènes avec une narration en français et un dessin qui se construit pendant l'explication. Place la vidéo au milieu de ton plan, présente-la avant de la lancer, et reprends la parole juste après. C'est toi qui es noté, pas la vidéo.

Une vidéo dans l'exposé, pas à la place de l'exposé

Un exposé oral est noté sur ta façon de présenter : la problématique, le plan, la clarté, ta voix, tes réponses aux questions. Une vidéo de dix minutes lancée au début te laisse debout à côté de l'écran sans rien faire, et le professeur n'a plus rien à évaluer.

La vidéo sert à autre chose. Elle montre ce qui se dit mal : un schéma qui se construit étape par étape, une carte sur laquelle un trajet se dessine, un cycle qui tourne. Pendant ces deux minutes, toute la classe regarde la même chose au même moment, ce qu'aucun diaporama chargé de texte n'obtient.

La règle pratique : pour un exposé de dix minutes, pas plus de trois minutes de vidéo au total. Pour un exposé de cinq minutes, une minute suffit.

Le plan de l'exposé, et où mettre la vidéo

Le plan classique reste celui que les professeurs attendent, du collège au lycée.

L'introduction. Une accroche, la problématique sous forme de question, puis l'annonce du plan. « Nous verrons d'abord..., puis..., enfin... ». Cette partie, c'est toi qui la dis.

Le développement. Deux ou trois parties, chacune avec une idée. La vidéo va dans la partie qui contient le mécanisme, souvent la deuxième. Annonce-la en une phrase : « Pour comprendre pourquoi ce canal compte autant, regardez le trajet d'un porte-conteneurs. »

La conclusion. La réponse à la problématique en deux phrases, puis une ouverture : une question nouvelle que ton sujet amène. Jamais dans la vidéo.

Ce découpage aide aussi un groupe. Dans un exposé à trois, une personne présente l'introduction et la première partie, une autre lance et commente la vidéo, la troisième fait la conclusion. Chacun parle, et chacun peut répondre aux questions sur sa partie.

Un exemple complet : le canal de Suez

Prenons un exposé de géographie de 4e, dans le thème sur les mers et les océans dans la mondialisation. Dix minutes, un groupe de trois.

La problématique : « Pourquoi un canal de 193 kilomètres peut-il bloquer une partie du commerce mondial ? »

Le plan :

1. Le canal : où il est, quand il a été construit, ce qu'il relie.
2. Le trajet des marchandises entre l'Asie et l'Europe (ici, la vidéo).
3. Quand le canal se bloque : l'Ever Given en 2021, et les détours depuis la crise en mer Rouge.

La vidéo de la deuxième partie, deux minutes, six scènes :

1. Le point de départ. « Un porte-conteneurs quitte Shanghai avec des milliers de conteneurs : vêtements, téléphones, pièces de voiture. Destination, Rotterdam. » Dessin : un planisphère, un navire en Chine.
2. Sans le canal. « Sans passage, il faut contourner toute l'Afrique par le cap de Bonne-Espérance. » Dessin : le trajet tracé autour de l'Afrique.
3. Avec le canal. « Depuis 1869, le canal de Suez relie la mer Rouge à la Méditerranée. Le navire passe par l'Égypte et gagne des milliers de kilomètres. » Dessin : le second trajet, beaucoup plus court, à travers Suez.
4. Un passage étroit. « Le canal ne fait que quelques centaines de mètres de large. Les navires y passent en convois, les uns derrière les autres. » Dessin : un zoom sur le canal, une file de navires.
5. Ce qui passe. « On estime qu'environ 12 % du commerce mondial y transite. » Dessin : une flèche épaisse sur la carte, le chiffre écrit à côté.
6. La question. « Alors, que se passe-t-il si un seul navire se met en travers ? » Dessin : un navire posé en diagonale dans le canal.

La vidéo s'arrête sur une question, et c'est voulu : la troisième personne du groupe reprend la parole avec la réponse. Le 23 mars 2021, l'Ever Given, long de 400 mètres, s'échoue en travers du canal pendant une tempête de sable. Il est dégagé le 29 mars. Plus de 400 navires ont attendu. Elle peut ensuite expliquer pourquoi, depuis fin 2023, beaucoup d'armateurs ont choisi de contourner l'Afrique à cause des attaques contre les navires en mer Rouge, ce qui ajoute une dizaine de jours de trajet.

Avant l'exposé, vérifiez chaque chiffre sur le manuel ou une source fiable, et vérifiez sur la carte dessinée que le trajet passe bien par la mer Rouge et pas par le golfe Persique. C'est exactement le genre d'erreur qu'un dessin généré peut faire, et qu'un professeur de géographie voit tout de suite. How to explain a map in a video détaille comment faire apparaître une carte étape par étape.

Voix de la vidéo ou ta voix par-dessus

Deux façons de faire, à choisir avant d'écrire.

La vidéo parle. La narration est dans la vidéo, tu la présentes avant et tu la commentes après. C'est la solution la plus sûre si tu as le trac, et rien ne s'oublie. Écris la narration plus simplement que ton exposé : des phrases courtes, une idée par phrase.

Tu parles par-dessus. Tu coupes le son au moment de la projection et tu expliques toi-même pendant que le dessin se construit. C'est plus vivant et cela montre mieux que tu maîtrises le sujet, mais il faut répéter au moins deux fois pour caler ton rythme sur celui des scènes. Garde alors le texte de la narration comme antisèche : il est déjà découpé scène par scène.

Une troisième solution, utile si le professeur veut entendre ta voix sans que tu aies à improviser : enregistre ta propre narration et remplace la voix générée. Tu parles, mais c'est préparé.

Le jour J : projeter sans surprise

La moitié des vidéos d'exposé ratées le sont pour des raisons techniques. Vérifie ces points la veille, pas dans le couloir.

• Le fichier en local. Si tu as le fichier vidéo, mets-le sur une clé USB et garde une seconde copie, par exemple déposée sur l'ENT ou envoyée à un membre du groupe. Si tu n'as qu'un lien, teste la connexion de la salle avant le jour J : ne compte pas sur le wifi au dernier moment.
• Le son. Les haut-parleurs de la salle marchent-ils ? Sinon, prévois de parler par-dessus.
• L'ordinateur de la salle. Lit-il ta vidéo ? Teste-le à la récréation si possible.
• Le moment exact. Note sur ta fiche la phrase qui lance la vidéo et la phrase qui suit.
• Le plan B. Une capture d'écran de la carte finale, imprimée ou dans ton diaporama, pour expliquer quand même si rien ne fonctionne.
• Le filigrane. Les vidéos gratuites en portent un. Pour s'entraîner, aucune importance. Pour une projection devant la classe, un paiement unique sur openCanviz débloque l'export propre de ce seul projet.

À toi

1. 1

   Trouve la partie difficile à dire

   Dans ton plan, repère le mécanisme, le trajet ou l'enchaînement de causes que tu aurais du mal à expliquer sans dessin. C'est elle, et seulement elle, qui devient la vidéo.

2. 2

   Écris la demi-page toi-même

   Entre 150 et 400 mots, en phrases courtes, avec tes chiffres et tes sources. À environ 150 mots par minute, cela donne une à trois minutes de vidéo.

3. 3

   Colle le texte et fixe la durée

   Dans openCanviz, colle ta demi-page, choisis Keep my wording pour garder tes phrases exactes, et fixe une durée courte. Le style tableau blanc convient aux sciences, le style affiche ou peint à l'histoire et à la géographie.

4. 4

   Vérifie chaque scène

   Chiffres, dates, noms, sens des flèches, position des lieux sur la carte, accents à l'écran. Corrige une scène fausse dans l'éditeur sans refaire toute la vidéo.

5. 5

   Répète l'exposé entier, vidéo comprise

   Chronomètre-toi avec la phrase d'annonce, la vidéo et ton commentaire. Si tu dépasses, raccourcis la vidéo avant de raccourcir ce que tu dis.

6. 6

   Prépare trois questions

   Écris les trois questions qu'on pourrait te poser sur la vidéo et ta réponse à chacune. Pour Suez : pourquoi pas le canal de Panama, et qui gère le canal.

Et au lycée ?

Les TPE ont disparu avec la réforme du lycée mise en place à partir de 2019, et le Grand oral de terminale se passe sans aucun support numérique : la vidéo ne peut y servir qu'à préparer ta question et à t'entraîner. Pour l'oral du brevet, en revanche, un court extrait peut illustrer un point de ta soutenance. Le détail de ce qui est permis à chaque épreuve, et la manière de rendre un projet entier en vidéo, sont dans comment faire une vidéo pour un exposé ou un projet scolaire en français.

Si tu veux plutôt transformer tes cours en vidéo pour réviser seul avant un contrôle, c'est une autre démarche : transformer tes notes en vidéo de révision.

Questions fréquentes

Combien de temps doit durer la vidéo dans un exposé ? Pas plus d'un tiers de l'exposé. Pour dix minutes de présentation, une à trois minutes de vidéo. Au-delà, le professeur évalue la vidéo et plus ton oral.

Le professeur accepte-t-il une vidéo faite avec un outil d'IA ? Cela dépend de lui, alors demande avant. La limite habituelle : le texte et le raisonnement viennent de toi, l'aide pour la mise en images est souvent acceptée. Dis-le simplement pendant l'exposé ou sur la dernière diapositive.

Faut-il aussi un diaporama ? Pas forcément. Trois ou quatre diapositives suffisent souvent : le titre et la problématique, le plan, la vidéo, une carte ou un chiffre pour la conclusion. Le reste se dit.

Et si la vidéo ne se lance pas ? Garde ton calme et passe au plan B : la capture de la dernière scène, et tu expliques le trajet toi-même. Si tu as écrit la demi-page, tu sais déjà quoi dire.