لتصنع فيديو لمشروع مدرسي باللغة العربية، اكتب مشروعك أولًا بنفسك في صفحة واحدة: السؤال الذي تجيب عنه، والجواب المختصر، والخطوات التي توصل إليه، والمصادر. بعد ذلك الصق هذه الصفحة في أداة مثل openCanviz، وحدد المدة، فتقسّمها إلى مشاهد لكل منها تعليق صوتي بالعربية ورسم يُبنى أمام المشاهد أثناء الشرح. لمعظم مشاريع المرحلتين المتوسطة والثانوية تكفي مدة من ثلاث إلى ست دقائق. الدرجة تأتي من الفهم الظاهر في الفيديو، لا من الانتقالات والموسيقى، وتوقّع دائمًا أن يسألك المعلم بعد العرض.

ما الذي يقيّمه المعلم فعلًا

مهما كانت المادة، علومًا أو اجتماعيات أو لغة عربية، يبحث المعلم في الغالب عن أربعة أشياء.

الفهم. هل تشرح لماذا يحدث الشيء وكيف يحدث، أم تكرر التعريف من الكتاب؟ هنا معظم الدرجة.

الصياغة الخاصة بك. الفقرة المنسوخة من موقع إلكتروني يعرفها المعلم من أول سطر. مثال من بيئتك، أو ملاحظة قمت بها، أو رقم حسبته بنفسك، هو ما يجعل المشروع مشروعك.

دقة المعلومات وذكر المصادر. تواريخ صحيحة، أسماء صحيحة، مصطلحات صحيحة، ومن أين أخذتها.

الالتزام بالمطلوب. المدة المحددة، وطريقة التسليم، ووضوح الصوت والكتابة.

لاحظ أن القائمة لا تحتوي على المؤثرات ولا على الخلفيات المتحركة. الوقت الذي يذهب إليها خذه وضعه في البند الأول.

اسأل معلمك ثلاثة أسئلة قبل أن تبدأ

الأنظمة المدرسية تختلف من بلد إلى آخر، وحتى من مدرسة إلى أخرى في البلد نفسه. لذلك لا تفترض شيئًا، واسأل:

• كم دقيقة يجب أن يكون الفيديو، وكيف يُسلَّم: ملف، أو رابط، أو عرض داخل الصف؟
• هل يجب أن يكون الصوت صوتي أنا، أم يُقبل صوت مولَّد؟
• هل يُسمح باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، وهل يجب ذكر ذلك؟

اكتب الإجابات واحتفظ بها. يوم التسليم ليس وقتًا مناسبًا للنقاش في هذه الأمور.

المدة المناسبة لكل مرحلة

يُقرأ التعليق الصوتي بسرعة تقارب 150 كلمة في الدقيقة، ويبقى كل مشهد على الشاشة نحو خمس وعشرين ثانية. بهذا تعرف مسبقًا كم يجب أن تكتب.

إذا حدد المعلم مدة، فالتزم بها. تجاوز الوقت من الأخطاء القليلة التي تُخصم عليها الدرجة في كل مكان تقريبًا.

مثال كامل: ابن الهيثم وكيف نرى الأشياء

لنفترض أن مشروعك في مادة العلوم أو التاريخ عن ابن الهيثم. أغلب الطلاب يكتبون سيرة: وُلد في البصرة، وانتقل إلى القاهرة، وألّف كتبًا كثيرة. هذه معلومات صحيحة، لكنها لا تشرح شيئًا. المشروع الذي يحصل على الدرجة العالية يجيب عن سؤال واحد.

السؤال: "كيف غيّر ابن الهيثم فهمنا لطريقة الرؤية؟"

فيديو مدته أربع دقائق يمكن أن يُبنى هكذا:

1. السؤال. "عندما تنظر إلى تفاحة، هل يخرج شيء من عينك إليها، أم يأتي شيء منها إلى عينك؟ هذا السؤال حيّر العلماء أكثر من ألف عام." الرسم: عين وتفاحة، وبينهما علامة استفهام.
2. الرأي القديم. "كان كثير من العلماء، ومنهم إقليدس وبطليموس، يرون أن العين تُطلق أشعة نحو الأشياء." الرسم: خطوط تخرج من العين نحو التفاحة.
3. الملاحظة. "لاحظ ابن الهيثم أن النظر إلى الشمس يؤلم العين، وأن صورة الضوء القوي تبقى فيها لحظة بعد إغماضها. شيء يأتي من الخارج إذن." الرسم: شمس، وعين، وسهم من الشمس نحو العين.
4. الفكرة الجديدة. "الضوء يسقط على الأشياء، ثم ينعكس منها في كل اتجاه، ويدخل جزء منه إلى العين." الرسم: مصباح، وتفاحة، وأسهم من المصباح إلى التفاحة ثم منها إلى العين. هنا اتجاه السهم هو الفكرة كلها، فتأكد منه.
5. التجربة. "استخدم غرفة مظلمة فيها ثقب صغير، فظهرت على الجدار المقابل صورة مقلوبة لما في الخارج. هذه هي فكرة الكاميرا المظلمة." الرسم: غرفة، ثقب، وشجرة مقلوبة على الجدار.
6. المنهج. "لم يكتفِ بالرأي، بل اختبره بالتجربة وكررها. ولهذا يُعدّ من رواد المنهج التجريبي." الرسم: سلسلة من ثلاث خطوات: ملاحظة، ثم تجربة، ثم نتيجة.
7. الكتاب. "جمع ذلك في كتاب المناظر، الذي كتبه في القاهرة في أوائل القرن الحادي عشر، وتُرجم لاحقًا إلى اللاتينية وأثّر في علماء أوروبا." الرسم: كتاب مفتوح، وخط زمني صغير.
8. المصادر. كتاب المادة، ومرجع موثوق آخر، مكتوبة بوضوح على الشاشة.

قوة هذا المشروع في المشهدين الرابع والخامس: فكرة واحدة مرسومة بوضوح، وتجربة يمكن لأي طالب أن يعيدها في البيت بعلبة كرتون وثقب صغير. وإذا أعدتها فعلًا وصوّرتها أو وصفتها، فهذا هو الجزء الذي لن يكون في مشروع أي زميل آخر.

الفصحى أم العامية؟

للمشروع المدرسي، اكتب التعليق بالفصحى، لكن بفصحى سهلة قريبة من الكلام: جمل قصيرة، وكلمات مألوفة، وبلا تكلّف. هذا ما يُقيَّم في المدرسة غالبًا، وهو أيضًا ما يفهمه زملاؤك من بلدان مختلفة.

بعض النصائح العملية:

• إذا كان المشروع في مادة اللغة العربية، فاللغة نفسها تحت التقييم. راجع الإعراب في الجمل الطويلة، واقرأ النص بصوت عالٍ قبل اللصق.
• المصطلحات العلمية اكتبها كما في كتابك المدرسي. إذا كنت تدرس في مدرسة دولية بالإنجليزية، فاذكر المصطلح بالعربية ثم بالإنجليزية مرة واحدة بين قوسين، ثم التزم بالعربية.
• الأرقام: اختر شكلًا واحدًا، الأرقام الهندية (٣، ١٠٢١) أو العربية الغربية (3، 1021)، كما يستخدمها كتابك، ولا تخلط بينهما.
• الكلمات على الشاشة اجعلها قليلة وقصيرة. توقّف عند كل مشهد وتأكد أن الحروف متصلة كما ينبغي وأن اتجاه الكتابة صحيح. العنوان الطويل يملأ المساحة بسرعة.

اصنعه

1. 1

   اكتب الصفحة بنفسك

   السؤال، والجواب المختصر، والخطوات، وملاحظة أو رقم من عندك، والمصادر. هذه الصفحة هي ما ستُسأل عنه بعد العرض، فاكتبها أنت.

2. 2

   سجّل شروط المعلم

   المدة، وطريقة التسليم، والصوت المطلوب، والموقف من أدوات الذكاء الاصطناعي. التزم بها في كل خطوة بعد ذلك.

3. 3

   الصق النص وحدد المدة

   في openCanviz الصق صفحتك واختر Keep my wording حتى يبقى التعليق بكلماتك أنت. أسلوب السبورة البيضاء هو الأوضح للعلوم، والأسلوب الملوّن أو الملصق يناسب التاريخ والأدب.

4. 4

   راجع كل مشهد

   التواريخ، والأسماء، واتجاه الأسهم، وشكل الحروف العربية على الشاشة. أصلح المشهد الخاطئ وحده في المحرر، ولا حاجة لإعادة الفيديو كله.

5. 5

   قرّر بشأن الصوت

   إذا طلب المعلم صوتك، فاستبدل الصوت المولَّد بتسجيلك. النص جاهز ومقسّم أمامك، وما عليك إلا قراءته.

6. 6

   شاهده كاملًا كأنك المعلم

   من البداية إلى النهاية دون توقف. احذف المشهد الذي مللت منه، ثم اكتب ثلاثة أسئلة قد يسألها المعلم وجهّز إجاباتها.

المناقشة بعد العرض

كثير من المعلمين يسألون سؤالين أو ثلاثة بعد الفيديو، وهنا يظهر إن كان المشروع من عملك أم لا. في مثال ابن الهيثم، هذه أسئلة متوقعة:

• "لماذا كانت الصورة في الغرفة المظلمة مقلوبة؟"
• "ما الفرق بين رأي إقليدس ورأي ابن الهيثم في جملة واحدة؟"
• "لماذا نقول إنه استخدم منهجًا تجريبيًا؟"

إذا كتبت الصفحة الأولى بنفسك، فالإجابات عندك أصلًا. احتفظ بتلك الصفحة، فهي أوضح دليل على أن التفكير كان تفكيرك.

ملف نظيف للتسليم

الفيديوهات المجانية تحمل علامة مائية. هذا لا يهم إذا كنت تراجع لنفسك، لكنه قد يجعل الملف المسلَّم يبدو كمسودة. في openCanviz دفعة واحدة تفتح التصدير النظيف لمشروع واحد بشكل دائم، دون اشتراك، فتستطيع إصلاح خطأ وإعادة التصدير لاحقًا.

هذا المقال عن مشروع تسلّمه ويُقيَّم. أما إذا أردت تحويل ملاحظاتك إلى فيديو تراجع به قبل الامتحان، فهذا عمل مختلف تجده في كيف تحوّل ملاحظاتك إلى فيديو مراجعة بالعربية.

أسئلة شائعة

هل يجب أن يظهر وجهي في الفيديو؟ في الغالب لا، إلا إذا طلب المعلم ذلك. الفيديو الذي يشرح فيه الرسم الفكرة يحصل كثيرًا على تقييم أفضل من الوجه المتكلم، لأن الرسم يُظهر أنك فهمت.

هل يُسمح بفيديو صُنع بالذكاء الاصطناعي؟ هذا يعود إلى قواعد مدرستك، فاسأل. القاعدة العامة: الفكرة والنص منك، والمساعدة في الإنتاج مقبولة غالبًا. وسطر في النهاية تذكر فيه الأداة التي استخدمتها لا يضرك بشيء.

مشروعنا جماعي، كيف نتعامل معه؟ ليكتب كل عضو جزءه، ثم يجمع شخص واحد النص في صفحة واحدة حتى يكون الأسلوب متناسقًا. وإذا كان الصوت الشخصي مطلوبًا، يسجّل كل عضو تعليق مشاهده.

هل أستطيع صنع نسخة بالإنجليزية من الفيديو نفسه؟ نعم. انسخ المشروع، والصق النص الإنجليزي، وغيّر لغة التعليق. الطريقة مشروحة في how to make a video in two languages at once.

ماذا لو كان موضوعي تاريخيًا لا توجد له صور؟ ارسم شكل الفكرة: خط زمني، أو خريطة، أو سلسلة أسباب ونتائج. التفاصيل في how to make a history explainer video.