नोट्स से रिवीजन वीडियो बनाने का तरीका सीधा है: अपने नोट्स को openCanviz जैसे डॉक्यूमेंट-आधारित टूल में पेस्ट कीजिए, उसे हर परीक्षा-योग्य बिंदु के लिए एक चैप्टर बनाने दीजिए, और हर चैप्टर के लिए narration और एक बनता हुआ चित्र तैयार होने दीजिए। एक पूरे विषय के नोट्स आमतौर पर पाँच से पंद्रह मिनट का वीडियो बनते हैं, बीस-तीस छोटे चैप्टर में बँटे हुए, ताकि आप सीधे उसी टॉपिक पर जा सकें जो कमज़ोर है। असली मेहनत वीडियो बनाने में नहीं है, यह तय करने में है कि क्या पूछा जा सकता है और बाकी क्या काटना है। और एक बात पहले ही साफ़ कर देनी चाहिए: रिवीजन वीडियो देखना, ख़ुद से सवाल पूछने के मुक़ाबले कमज़ोर तरीका है। इसे ढाँचा बनाने के लिए इस्तेमाल कीजिए, याद करने का काम अलग है।

बार-बार नोट्स पढ़ने से क्यों नहीं होता

नोट्स आपने अपने लिए लिखे थे, उस समय जब आपको बात समझ आ चुकी थी। इसलिए वे बहुत दबे हुए होते हैं। "1857 → कारण 4 → सैनिक असंतोष ✗" उस क्षण में पूरा विचार था और तीन महीने बाद लगभग बेमतलब है।

दोबारा पढ़ने में मेहनत लगती है इसलिए लगता है कि पढ़ाई हो रही है। शब्द जाने-पहचाने लगते हैं, और जाना-पहचाना लगना ही ज्ञान जैसा महसूस होता है। अक्सर होता नहीं। यही फ़र्क़ है जिसकी वजह से दूसरी बार नोट्स पढ़ना अच्छा लगता है और पेपर में हाथ रुक जाता है।

नोट्स को वीडियो में बदलना आपको उन्हें खोलने पर मजबूर करता है। हर तीर को एक बताया हुआ रिश्ता बनना पड़ता है, हर शॉर्टफ़ॉर्म को कम से कम एक बार पूरा शब्द। यही बदलाव असली फ़ायदा है, वीडियो का एक सेकंड देखने से पहले ही।

आपके नोट्स कितने मिनट का वीडियो बनेंगे

Narration लगभग 150 शब्द प्रति मिनट की रफ़्तार से चलता है, और एक दृश्य क़रीब पच्चीस सेकंड ठहरता है। इससे आप पहले ही अंदाज़ा लगा सकते हैं।

एक प्रोजेक्ट लगभग बीस मिनट तक का बनता है, इसलिए पूरा सिलेबस स्वाभाविक रूप से दो-तीन अलग वीडियो बनेगा, यूनिट की सीमाओं पर बँटा हुआ। रिवीजन भी आप ऐसे ही करना चाहेंगे, तो इसमें कोई नुक़सान नहीं।

यहाँ चौंकाने वाली बात यह है कि यह कितना छोटा निकलता है। लोग सोचते हैं कि एक पेपर के नोट्स घंटों का वीडियो बनेंगे। जो सचमुच पूछा जा सकता है उतना ही रखें, तो दस से बीस मिनट बचते हैं, और इतना आप बस में बैठे-बैठे दोबारा देख सकते हैं।

क्या काटना है

यही असली काम है, इसलिए इसे सोच-समझकर कीजिए, सब कुछ पेस्ट करके उम्मीद मत कीजिए।

जो पक्का याद है उसे काट दीजिए। जो पहले से आता है उस पर रिवीजन का समय लगाना छात्रों के व्यस्त दिखने और कुछ न सीखने का सबसे आम तरीका है। अगर बिना देखे बता सकते हैं, तो हटा दीजिए।

अपने शॉर्टफ़ॉर्म और इंतज़ामी बातें काटिए। पेज नंबर, "हैंडआउट देखो", सर की इधर-उधर की बातें, क्लास की तारीख़ें।

वे उदाहरण काटिए जो आप ख़ुद बना सकते हैं। उदाहरण तभी रखिए जब उदाहरण ही पूछा जाता हो, या जब उसके बिना बात का कोई मतलब ही न बने।

जहाँ कोई प्रक्रिया है वह रखिए। कारण, क्रम, शर्तें, सीमाएँ, अपवाद। पेपर यही पूछता है, और चित्र इन्हें ठीक वैसे पकड़ता है जैसे पैराग्राफ़ कभी नहीं पकड़ पाता।

जो बार-बार ग़लत होता है वह ज़रूर रखिए। आपकी अपनी ग़लतियों की सूची आपके पास सबसे क़ीमती सामग्री है, और लगभग कोई उसे अपने रिवीजन वीडियो में नहीं डालता।

चैप्टर पन्ने से नहीं, सवाल से बनाइए

सबसे आम ग़लती यह है कि वीडियो के चैप्टर नोट्स के क्रम में बना दिए जाएँ, यानी जिस क्रम में पढ़ाया गया था। वह पढ़ाने का क्रम है, याद करने का नहीं।

चैप्टर उस इकाई से बनाइए जो परीक्षा में पूछी जाएगी। एक चैप्टर, एक विचार, और नाम वही जो सवाल बन सकता है। "मुग़ल मनसबदारी व्यवस्था क्यों टूटी" एक चैप्टर है। "यूनिट 4, भाग 2" नहीं है। जब चैप्टर की सूची संभावित सवालों की सूची जैसी पढ़ी जाए, तब वीडियो रिकॉर्डिंग से बदलकर रिवीजन का औज़ार बन जाता है।

छोटे चैप्टर आपकी सोच से ज़्यादा मायने रखते हैं। पच्चीस सेकंड के हिस्से आपको एक विचार अलग से दोबारा देखने देते हैं, और परीक्षा से पहले आख़िरी हफ़्ते में आप यही करेंगे।

बनाइए

1. 1

   सारे नोट्स एक जगह लाइए

   क्लास के नोट्स, किताब के हाशिये पर लिखी बातें, और अपनी ग़लतियों की सूची, सब एक ही जगह पेस्ट कर दीजिए। फ़ॉर्मैटिंग ठीक करने में समय मत लगाइए, उससे कोई फ़र्क़ नहीं पड़ता।

2. 2

   जो पूछा जा सकता है बस वही रखिए

   जो पक्का आता है और जिसमें कोई प्रक्रिया नहीं है, सब हटा दीजिए। आधा चला जाएगा, यही ठीक है। अगर हटाने का मन न हो तो उसे दूसरे दस्तावेज़ में डालिए और दूसरा वीडियो बनाइए।

3. 3

   शॉर्टफ़ॉर्म को पूरे वाक्य बनाइए

   हर तीर एक बताया हुआ रिश्ता बने, हर संक्षेप कम से कम एक बार पूरा शब्द बने। यही कदम असल में पढ़ाई करता है, इसलिए इसे पूरी तरह मशीन पर मत छोड़िए।

4. 4

   पेस्ट कीजिए और लंबाई तय कीजिए

   कितने मिनट चाहिए यह तय कीजिए और चैप्टर, narration और चित्र बनने दीजिए। रिवीजन के लिए व्हाइटबोर्ड शैली सबसे अच्छी बैठती है, क्योंकि बात कहते-कहते चित्र बनता है, ठीक वैसे जैसे अच्छा शिक्षक बोर्ड पर करता है।

5. 5

   चैप्टर के नाम सवाल की तरह लिखिए

   बनी हुई चैप्टर सूची में हर नाम को उस सवाल में बदल दीजिए जिसका वह जवाब देता है। पाँच मिनट लगेंगे, और यही फ़र्क़ है एक बार देखे जाने वाले वीडियो और बार-बार खोले जाने वाले वीडियो में।

6. 6

   सिर्फ़ ग़लत चीज़ ठीक कीजिए

   तथ्य, तारीख़ें और परिभाषाएँ जाँच लीजिए, क्योंकि जो यह कहेगा वही आप याद करेंगे। जो पंक्ति गोल-मोल है उसे दोबारा लिखिए। जो सिर्फ़ इसलिए खटक रही है कि आप ऐसे नहीं कहते, उसे छोड़ दीजिए।

हिंदी में बनाना

आप नोट्स हिंदी में पेस्ट कर सकते हैं और narration भी हिंदी में आएगा, देवनागरी में लिखे हुए शीर्षक और लेबल के साथ। अगर आपके नोट्स मिले-जुले हैं, यानी विषय की शब्दावली अंग्रेज़ी में और बाक़ी समझ हिंदी में, तो उन्हें वैसे ही रहने दीजिए। यही वह भाषा है जिसमें आप सचमुच सोचते हैं, और वीडियो भी उसी में बनना चाहिए। अनुवाद करने की कोशिश में लोग अक्सर वह शब्द खो देते हैं जो पेपर में असल में लिखा होगा।

एक व्यावहारिक सलाह: तकनीकी शब्द एक बार दोनों भाषाओं में रखिए, जैसे "अपवाह तंत्र (drainage system)"। पेपर में जो भी आए, आप तैयार रहेंगे।

अगर आप ख़ुद पढ़ाते हैं और अपने बच्चों के लिए बनाना चाहते हैं, तो तरीक़ा थोड़ा अलग होता है। वह हिंदी में एक्सप्लेनर वीडियो कैसे बनाएं में है।

सच्ची बात: देखना पढ़ाई नहीं है

आपका रिवीजन वीडियो ढाँचा बनाने का अच्छा औज़ार है और याद करने का कमज़ोर। इस बारे में शोध असामान्य रूप से एकमत है, और यह बात जून में पता चलने से बेहतर है कि अभी पता हो।

बार-बार देखने या पढ़ने से चीज़ें जानी-पहचानी लगने लगती हैं, पर टिकती कम हैं। जवाब को याद से निकालना, ग़लत होना, और सुधारना कहीं ज़्यादा टिकाऊ है। यही वजह है कि पिछले साल के पेपर और फ़्लैशकार्ड दोबारा पढ़ने से इतने बेहतर साबित होते हैं।

तो वीडियो का इस्तेमाल उन दो कामों के लिए कीजिए जिनमें वह सचमुच अच्छा है। पहला, ढाँचा: अपनी ही सामग्री को चैप्टर-वार क्रम में, रिश्तों के साथ बना हुआ देखना आपको टॉपिक की शक्ल देता है, और उसके बाद जो कुछ आप याद करेंगे वह इसी शक्ल से चिपकेगा। दूसरा, दोहराव: दस मिनट का वीडियो आप हफ़्ते भर बाद सचमुच दोबारा देखेंगे, चालीस पन्ने नहीं पढ़ेंगे।

और फिर असली काम कीजिए। हर चैप्टर के बाद रोकिए और narration से पहले जवाब ज़ोर से बोलिए। बस यही एक बदलाव वीडियो को देखी जाने वाली चीज़ से आपकी परीक्षा लेने वाली चीज़ में बदल देता है। इस पर और विस्तार से, अंग्रेज़ी में, how to study from video instead of rereading your notes में लिखा है।

ख़र्च कितना आता है

बनाने का हिसाब तैयार वीडियो के मिनट से लगता है, लगभग दस क्रेडिट प्रति मिनट, जो पहले ड्राफ़्ट और अंतिम निर्माण के बीच बँटते हैं। नए खाते सौ क्रेडिट के साथ शुरू होते हैं, यानी लगभग दस मिनट का वीडियो, जो एक पूरे टॉपिक के लिए बिना कुछ चुकाए काफ़ी है।

तैयार फ़ाइल को अपने कंप्यूटर पर उतारने के लिए या तो कोई योजना चाहिए या एक बार का भुगतान, जो उस एक प्रोजेक्ट को हमेशा के लिए खोल देता है। ख़ुद पढ़ने के लिए यह ज़रूरी नहीं, ब्राउज़र में ही देख सकते हैं।

आम सवाल

अगर मेरे नोट्स बहुत बिखरे हुए हैं तो? कोई बात नहीं, और यही आम बात है। फ़ॉर्मैटिंग ठीक करने की ज़रूरत नहीं। शॉर्टफ़ॉर्म ज़रूर खोलिए, क्योंकि आपके तीरों का मतलब कोई अंदाज़ा नहीं लगा सकता।

नोट्स की जगह किताब इस्तेमाल कर सकते हैं? कर सकते हैं, पर रिवीजन वीडियो कमज़ोर बनेगा। किताब टॉपिक को शुरू से सिखाने के लिए लिखी जाती है और आप उस दौर से आगे निकल चुके हैं। आपके नोट्स और आपकी ग़लतियों की सूची कहीं बेहतर सामग्री है, क्योंकि वह पहले से छँटी हुई है कि आपके कोर्स में ज़ोर कहाँ था।

कितने चैप्टर ज़्यादा हो जाते हैं? यह शायद ही समस्या बनती है। तीस छोटे चैप्टर आठ लंबे चैप्टर से बेहतर चलते हैं। सीमा अवधि की है, गिनती की नहीं।

एक विषय का एक वीडियो बनाऊँ या हर टॉपिक का? हर टॉपिक का। पूरे विषय का वीडियो दोबारा देखने लायक़ नहीं रहता, और पूरा फ़ायदा ही इसमें है कि दोबारा देखना आसान हो।

परीक्षा से एक रात पहले बनाना ठीक रहेगा? नहीं। सीखने का ज़्यादातर हिस्सा छाँटने और खोलने में होता है, और जल्दबाज़ी में लोग सब कुछ पेस्ट कर देते हैं। नतीजा एक लंबा वीडियो होता है जिसे कोई नहीं देखता। रिवीजन शुरू करते समय बनाइए, और पूरे दौर में इस्तेमाल कीजिए।